Проектное обучение в университетах: панацея или опции?

Многие вузы уже выпустили на рынок труда бакалавров и специалистов, обучавшихся через проектную деятельность. Стали ли подобные выпускники более конкурентоспособными, привлекательными для работодателей, уверенными в себе? Мешает ли проектное обучение формированию системного взгляда на мир? Обсуждаем с экспертами причины и последствия популярности проектных методик в высшем образовании. Ключевые темы: 1.Преимущества, особенности и ограничения проектных методик обучения 2.Проектное обучение в структуре образовательных программ 3.Проектное обучение в рамках отдельных курсов 4.Оценивание студенческих проектов 5.Подготовка преподавателей к проектной работе со студентами 6.Эффективность проектного обучения Эксперты: Родионова Зинаида, Проректор по учебной работе Новосибирского государственного университета экономики и управления, кандидат технических наук, доцент, сертифицированный специалист по управлению проектами IPMA C Большаков Сергей, Руководитель управления по развитию Северо-западного федерального округа российского общества «Знание» Федотова Наталья, Начальник управления образовательной деятельностью Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, директор Школы проектного обучения, кандидат философских наук, доцент Хагуров Темыр, Проректор по учебной работе, качеству образования - первый проректор Кубанского государственного университета, доцент, доктор социальных наук Модератор: Сафонов Александр, Академический директор Образовательной платформы «Юрайт» -------------------------------------------------- - Образовательная платформа “Юрайт“: - Группа в ВК: - Канал в Telegram: #юрайт​ #ЮрайтАкадемия​ #вебинар​ #ПовышениеКвалификации​ #ОнлайнКурсы​ ​ #УПК​ #Дистант​ #elearning​ #вуз​ #колледж​ #преподаватель​ #ОбразовательнаяПлатформа​ #Удаленка​ #Образование​ {link_access}