Открытый урок Архитектура звуков Нейроподход. Клебанова Мария Александровна

Структурно-функциональная модель организации мозга. Как знания нейропсихологии помогают логопеду? Что нужно делать, чтобы активизировать или, наоборот, расслабить и успокоить ребенка на занятии. Как выстраивать занятие с утомляемым, истощаемым ребенком. Что делать с дефицитом регуляторного компонента. В конце эфира ответы на вопросы: гиперопекаемый ребенок, ребенок 6 лет не пропускает гласные на письме, запинки у ребенка при общении со старшими.